W dniu 3 września 2026 r. odbyły się warsztaty profilaktyczne dla uczniów klas VI- VIII. Poprowadził je ekspert ds. profilaktyki i edukacji Pan Marcin Legeżyński.
Celem programu DEBATA jest wzmocnienie postaw pro-abstynenckich u nastolatków stojących przed progiem inicjacji alkoholowej.
Cele szczegółowe:
- wzrost wiedzy o możliwościach rozwoju bez używania substancji psychoaktywnych i zmiana błędnych przekonań normatywnych (pro-alkoholowych norm środowiskowych),
- klaryfikacja wartości w kierunku promocji zdrowego stylu życia,
- wzmocnienie tendencji do podejmowani abstynencji w sytuacji nacisków środowiskowych – osłabienie siły presji rówieśniczej i ze strony środowiska dorosłych – rodziców i nauczycieli.
W Debacie wykorzystano metody interaktywne odwołujące się do dialogu motywującego. Scenariusz zajęć składa się z logicznie powiązanych ze sobą elementów, które mają charakter dyskursu. Należą do nich:
- tworzenie klimatu wspólnoty i ustalenia zasad pracy obowiązujących na zajęciach,
- sondaż, którego celem jest modyfikowanie przekonań normatywnych,
- przekaz wiedzy na temat alkoholu etylowego i historii jego używania,
- „burza mózgów” na temat korzyści i szkód związanych z używaniem alkoholu, której celem jest zmiana stereotypów oraz zweryfikowanie mitów związanych z alkoholem,
- proste scenki dramowe ilustrujące negatywne konsekwencje/straty związane z piciem alkoholu,
- zabawy dydaktyczne,
- promowanie zabawy bez alkoholu (wykorzystanie skeczu)
- praca grup nad „tym co nas może chronić”
- osobiste świadectwo prowadzącego zajęcia jako dorosłego abstynenta
- sesja odpowiedzi na pytania
- podsumowanie.
Program został przeprowadzony w dwóch grupach: połączonych klasach VI i VII oraz osobno w klasie VIII. Każda grupa uczestniczyła w trzygodzinnym bloku warsztatowym. Łącznie w zajęciach wzięło udział 24 uczniów.
Pomimo połączenia klas VI i VII młodzież bardzo dobrze odnalazła się we wspólnej pracy. Uczniowie obu klas współpracowali ze sobą, aktywnie uczestniczyli w proponowanych ćwiczeniach i bardzo dobrze reagowali na polecenia prowadzącego. Również uczniowie klasy VIII wykazywali zainteresowanie podejmowaną tematyką, chętnie włączali się w dyskusję i z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach.
Na szczególne podkreślenie zasługuje dobra atmosfera zajęć, otwartość młodzieży oraz jej gotowość do samodzielnego formułowania wniosków. Warsztatowa forma programu umożliwiła uczniom nie tylko zdobycie wiedzy, lecz także skonfrontowanie własnych przekonań dotyczących alkoholu, presji rówieśniczej i zachowań ryzykownych.
Analiza ankiet przeprowadzonych przed rozpoczęciem oraz po zakończeniu programu wykazała wyraźne, korzystne zmiany w wybranych obszarach. Po warsztatach uczniowie trafniej oceniali zagrożenia związane z używaniem alkoholu, wykazywali większą świadomość jego możliwych konsekwencji oraz bardziej krytycznie odnosili się do przekonań normalizujących spożywanie alkoholu przez młodzież.
Widoczna zmiana odpowiedzi pomiędzy ankietami przeprowadzonymi przed warsztatem i po jego zakończeniu stanowi bardzo pozytywny rezultat realizacji. Potwierdza, że zajęcia nie ograniczyły się wyłącznie do przekazania informacji, ale skłoniły uczestników do refleksji i wpłynęły na sposób rozumienia omawianych zagadnień.
